ESTÁ É A PRIMEIRA ESTUDANTE A PARTICIPAR DO LEITURA DRAMÁTICA. VOCÊ TAMBÉM PODE PRECISAMOS LHE ENCONTRAR AQUI OU NO ORKUT.
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ESTE É O VERDADEIRO BLOG DO TELA

DEPOIS DE UMA GRANDE CAMPANHA FELIZMENTE O FALSO BLOG FOI DESINSTALADO - VOCÊ ESTÁ NO VERDADEIRO BLOB DO TEATRO ESTUDANTIL LAFAIETENSE - OBRIGADO PELA VISITA

FALSO BLOG DO TELA

NÃO SE PODE POR NUMA PESSOA AQUILO QUE ELA NÃO TEM; ELA, APENAS, PODE TENTAR DESENVOLVER O DOM QUE ACASO POSSUA. Já escreveu Stanislavsky em "A Preparação do Ator"

FICAMOS DEVERAS SURPRESOS E HORRORIZADOS COM O TRABALHO DAQUELES QUE DESEJAM IMPEDIR O CONHECIMENTO DE SER DISTRIBUÍDO GRATUITAMENTE, CONHECIMENTO QUE SE GASTOU TEMPO E BOAS SOMAS DE DINHEIRO PARA EXPERIMENTÁ-LO E ACUMULÁ-LO. COMO QUASE NADA HÁ QUE SE FAZER PARA DESABONAR OS QUARENTA ANOS DEDICADOS AO TEATRO DAQUELE QUE POSTA AS MENSAGENS, GASTASSE TEMPO INÚTIL E PRODUZ-SE UM LEVIANO ATAQUE AO ACESSO AO CONHECIMENTO ACUMULADO.

QUEIMAR A BIBLIOTECA DE ALEXANDRIA DIFICULTOU A PESQUISA DE EXPERTS E TORNOU A VIDA DOS SIMPLES MAIS DIFÍCIL, TORNOU A GRANDE MAIORIA DOS HOMENS UM POUCO MAIS IGNORANTES, UM POUCO MAIS SÚDITOS,SERVOS E ESCRAVOS, UM POUCO MAIS POBRES.

É BEM PROVÁVEL QUE O IDEALIZADOR DO FALSO BLOG DO TELA ESTEJA AGORA POSSANDO DE BENFEITOR DA SOCIEDADE, E DE CUIDADOSO DO BEM ESTAR DA JUVENTUDE (HAJA VISTO O CASO DE SÓCRATES), ENQUANTO QUE NA REALIDADE TUDO O QUE ESTÁ VISANDO É O PESO EM NÍQUEL QUE ALGUNS INOCENTES SONHADORES CARREGAM EM SEUS BOLSOS PELA RUA. TRISTES MOEDAS ENDEREÇADAS À QUALQUER UM QUE LHES DIGA ESTAR A INDICAR UM CAMINHO PARA O FUTURO, DE TODA FORMA, NEM SEMPRE BELO, NEM SEMPRE GRANDE, NEM SEMPRE SEGURO.

ACESSE O FALSO BLOG E VEJA QUE TRISTE MENTALIDADE.

http://telateatroestudantillafaietense.blogspot.com/search/label/teatro

VEJA A DIFERENÇA ENTRE O FALSO E O VERDADEIRO BLOG

http://tela-teatroestudantillafaietense.blogspot.com

PRODUTO / PRODUÇÃO - ARTE COMO CONHECIMENTO

Modelos visuais são constantemente impostas a criança elas trazem consigo padrões estabelecidos.

A educação progressista acreditava no desenvolvimento natural da criança, sendo que o professor atuava como um guia. O professor não devia ensinar teatro, mas, libertar a criatividade da criança, fornecendo um ambiente propiciador de iniciativas.

Em lugar de enfatizar o produto final, os professores modernos dão maior importância ao processo. Se a peça é boa tanto melhor; o importante é o crescimento que resulta da experiência de criar uma peça. A mudança de ênfase do aspecto exibicionista ( que é o que geralmente busca inicialmente a escola e as crianças que se envolvem no processo) para o aspecto educacional é o que faz com que o teatro se transforme em disciplina com valiosa contribuição para a educação.

Através do drama – eu faço, eu luto – a criança descobre a vida em si mesma. Através de tentativas emocionais e físicas e depois através da prática repetitiva que é o jogo dramático.

O aluno que simplesmente decora um texto clássico e o espetáculo que se preocupa apenas com a produção não refletem valores educacionais, se o sujeito da representação não foi mobilizado para uma ação espontânea. Mas a visão puramente espontaneísta também corre o risco de reduzir a proposta de educação artística a objetivos meramente psicológicos, o que afasta a possibilidade de entender a arte como forma de conhecimento.

QUEBRANDO FALSOS PARADIGMAS

Teatro na escola

A incorporação do modelo Escola Nova trouxe para o primeiro plano a expressividade da criança e levou a uma compreensão e a um respeito pelo seu processo de desenvolvimento.

Creative Dramatics – passou a designar todo movimento de teatro realizado com crianças.
Playmaking With Children de Winifred Ward (1890 – 1970) tornou-se texto padrão no campo. O livro traça as modificações que ocorreram no campo da filosofia educacional e que abriram caminho para desenvolver a criança como um todo e não apenas o seu intelecto.
Gabriel Barnfield, Creative Dram In Schools.

FREE DRAMA - Forma de expressão pessoal, desenvolve a personalidade, mais vivo e intensamente genuíno, não pode ser realizado sob comando ou ensaiado com precisão.

FORMAL DRAMA - É forma pessoal de expressão artificial, Desenvolve a habilidade (dicção, técnica de interpretação).

Do ponto de vista intelectual, a escola impõe, muito freqüentemente, conhecimentos todos elaborados em lugar de estimular sua busca; mas pouco se nota isso, porque o aluno que repete simplesmente aquilo que o fizeram aprender parece apresentar rendimento positivo, sem que se suspeite de tudo aquilo que o tem preenchido- atividades espontâneas e fecunda curiosidade.

"Pelo contrário, no domínio artístico, em que nada vem substituir, de ordinário , tudo aquilo que a pressão adulta arrisca-se a destruir para sempre, é evidente que o problema, uma vez apresentado, comprometa todo o nosso sistema usual de educação".
Piaget – A Educação Artística e a psicologia da criança.

Arte é símbolo e não causa e efeito.
A partir do momento que você coloca a arte como recreação a escola não corre risco. Não existe o melhor brinquedo de rua. Mera atividade não é experiência. Experiência envolve mudança, é o estabelecimento de uma relação entre o antes e o depois entre aquilo que fizemos com a s coisas e aquilo que sofremos como conseqüência. Nestas condições fazer torna-se experimentar.

Cuidado
Na arte, o símbolo não é utilizado para dirigir-nos rumo a algo prático.
A atividade teatral requer, organização prévia e uma reavaliação constante.

Em 1954 – Peter Slade – Child Drama – resultado de 20 anos de pesquisas na Inglaterra – Sua tese é a de que existe uma arte infantil. – propõe que o jogo dramático fornece a criança uma válvula de escape, uma catarse emocional.

Children’s Theatre Conference divisão American Educational Theatre Association apesar de seu relatório falho- aponta que o desenvolvimento pessoal é facilitado pela experiência em pensar criativa e independentemente; prática de cooperação social;desenvolvimento de sensibilidade para relaciomentos pessoais e uma profunda simpatia humana, através da análise e do desenvolvimento de varias personagens em situações diversas; liberação emocional controlada; experiência de pensamento independente, expressando idéias claras e efetivamente.

Vantagens de se conhecer e praticar teatro - Arte/Educação de qualidade.

Jogos teatrais não substituem ensaios. Ensaios com texto e jogos teatrais devem andar juntos para alcançar harmonia no desempenho.

Os processos mentais superiores são fatigantes e o relaxamento se encontra nas atividades racionalmente antigas que envolvem áreas do cérebro que são velhas, desgastadas e anteriores.

Respiração - Todos os sentimentos e ações estão diretamente ligados a respiração:

Esforço = inspiração relaxamento = expiração
experimente
Levantar uma mala – pousar uma mala
Empurrar um objeto -puxar um objeto
Capinar a grama
Serrar madeira
Jogar um arco

PREPARAÇÃO

CORPO, MÁSCARA e MENTE

Os objetivos destes exercícios são: fundamentalmente aquecimento, aumentar a concentração, dar flexibilidade ao corpo e a face.

Deve-se estar atento todo o tempo às posturas contorcidas que podem prejudicar a coluna e ou causar mais malefícios que os benefícios advindos da atividade, observar também os pontos específicos para os quais o exercício é executado sempre esteja atento e faça as correções.

Acompanhamento profissional é sempre a melhor indicação.

BÁSICO

Posicionar-se há uma boa distância de todos (Estrela) pés juntos, coluna reta e os braços ao longo do corpo. Levantar e abrir as pontas dos pés apoiados nos calcanhares. Levantar e separar abrindo os calcanhares apoiado nas pontas dos pés. Cria-se assim uma relação entre os ombros e os pés. Experimente pendular de forma a sentir os pontos de apoio e equilíbrio no seu corpo.

1 – TORNOZELO

Levantar a coxa, dobrando o joelho formando um ângulo de 90 graus. Descrever um círculo com a ponta dos dedos do pé, girando o tornozelo, 5 vezes para um lado, 5 para o outro, coxa, joelho e perna devem permanecer imóveis enquanto o exercício é executado. Trocar a perna e repetir o exercício.

2 – JOELHO

Levantar a coxa, dobrando o joelho formando um ângulo de 90 graus. Descrever um círculo com a perna, girando o joelho, 5 vezes para um lado, 5 para o outro, coxa, perna, tornozelo e pé devem permanecer imóveis enquanto o exercício é executado. Trocar a perna e repetir o exercício.

3 – CINTURA

Segurar ou colocar as mãos sobre os rins, girar a cintura tentando alcançar os quatro pontos mais distantes do corpo, 5 vezes para um lado, 5 para o outro.

4 – DESPREGAR AS ASAS

Soltar os braços ao longo do corpo. Levantar o polegar. Passar as mãos, com os polegares levantados, ao longo do corpo, pela lateral, até abaixo das axilas, cotovelos para trás. Encontrar os pulsos, com os dedos para baixo, no centro do peito. Rolar as mãos até que os dedos indicador e médio se encontrem no alto e os polegares em baixo formando um triângulo no centro do peito. Descer as mãos até abaixo do umbigo e separa-las voltando a posição inicial. 3 vezes.

5 – MÃOS

Estender, para frente do corpo, as mãos, braços, cotovelos, antebraços, formando um ângulo de 90 graus nas axilas, em relação ao corpo. Com as palmas da mãos para frente, abrir bem os dedos. Fechar e abrir bem as mãos e os dedos, com os polegares dentro (cobertos pelos dedos) 5 vezes. Após repetir o exercício 10 vezes sendo que o polegar ficará uma vez envolvido pelos dedos outra por fora, sucessivamente.

6 – PULSOS

Manter estendidos, para frente do corpo, mãos, braços, cotovelos, antebraços, formando um ângulo de 90 graus nas axilas, em relação ao corpo. Virar os dedos para cima e para baixo usando o pulso, 10 vezes. Com as duas mãos simultaneamente.

7 – COTOVELOS

Estender o braço para as lateral do corpo. Acertar a coluna, corpo reto. Antebraços esticados dobrar o cotovelo formando ângulos de 90 graus nas axilas e nos cotovelo . Relaxar os ombros, pescoço e cabeça, corrigir a postura, balançar a mão para próximo e para longe do corpo; girar o braço pelo cotovelo 5 vezes para cada lado. Desmanchar e fazer com o outro lado.

8 – AXILAS

Coluna reta girar o braço pela axila, 5 vezes para um lado, 5 para o outro. Repetir com o outro.

9 – HELICOPTERO

Girando um pouco a cintura, jogar os braços. O braço, que for para frente do corpo, toca o ombro do outro lado com a palma da mão; o braço, que for para trás, do corpo toca a cintura, do outro lado, com as costas da mão. Girar para um lado e para o outro descontraidamente. Aproximadamente 10 vezes.

10 – OMBROS

Levantar e relaxar os ombros 10 vezes. Coluna reta.

11 – OLHAR PARA OS 4 LADOS

Coluna reta. Olhar reto. Virar a cabeça para a esquerda até alcançar o ombro esquerdo, e voltar ao centro, atenção a respiração completa. Virar para a direita, voltar. Para cima, voltar. Para baixo voltar.

12 – GIRAR A CABEÇA

Coluna reta. Tocar o peito com o queixo rolar a cabeça pelo peito e pelas costas 3 vezes cada lado. Atenção a respiração.

13 – EXERCICIOS DE MÁSCARA

Fazer caretas.

14 – MÁSCARA \ CORPO

Concatenar careta e expressão corporal. Dicotomia entre máscara e corpo

15 – SALTITAR

A vontade pelo espaço, de forma relaxada

PARA PENSAR "O QUE COMEÇA AQUI VAI LONGE"

Já foi dito a muito tempo: "teatro é um jogo onde a inspiração e o entusiasmo infantil tem mais razão de ser do que o suor e os excessos de cólera".

Teatro é erro e acerto, comédia e tragédia. Um meio não um fim. No que diz respeito à criação de uma oficina de teatro ou a produção de um espetáculo, na escola ou fora dela, é uma oportunidade de trabalhar juntos, sem imposição, superando obstáculos, ultrapassando nossos limites. Conviver e criar juntos, um ou mais adultos, as crianças e adolescentes sob a sua responsabilidade, em liberdade e segurança mesmo que o resultado final, o efeito, não seja o esperado. É acima de tudo uma oportunidade de interagir com a totalidade do mundo que o cerca, um mundo que a cada descoberta, a cada enfrentamento fica menos amedrontador, fica gigantesco e, no entanto menor.

O teatro é um duplo. Pode: silenciar e deformar a realidade, criar um mundo artificial, responder unicamente aos interesses de uma sociedade decadente e imoral, manter, todo um povo em situação de alienação. Ou retratar os problemas da vida, interpretar as contradições da Sociedade, dar visão a cegos, libertar prisioneiros do preconceito e da deseducação, libertar um povo de uma situação escravizante. As possibilidades são incontáveis assim como são incontáveis as possibilidades de aplicação em sala de aula.

TRANSFORMAÇÃO

No passado, seres humanos, após o nascimento, eram trancafiados em caixas, tinham seus membros estrangulados, esticados, objetos eram inseridos em suas faces com o único objetivo de deformá-los e com isso causar estranheza no povo desavisado e desse povo recolher algumas moedas naquele circo de horrores. Todos satisfeitos; cuidando de seus interesses; indiferentes ao sofrimento daquelas aberrações.
Teatro infantil, no passado um teatro feito por crianças para adultos, assim como acontece hoje em muitos estabelecimentos de ensino. O objetivo destes "espetáculos" é encantar os pais que, confiantes no nome e nas intenções do educandário, deixam-se levar pelo simples efeito cênico.
Assim como não é possível medir a intensidade do sofrimento físico causado em seres humanos mutilados, é impossível medir o abalo psicológico causado a estas crianças artistas que tem sobre seus ombros o peso de um adulto egocêntrico que se propõe a qualquer custo, a enganar os incultos incautos modernos com espetáculos que eles mesmos não estão preparados para criar e, pior ainda, com seres humanos que não podem e não devem assumir compromissos e posturas que não são pertinentes ao seu desenvolvimento bio-psico-social.
O crime cometido por estes adultos mal formados, como com as coisas do teatro como um todo, não tem reflexo imediato, mas será carregado por aquelas crianças e adolescentes, muitas vezes, por toda sua vida.
Mas tudo bem, não é gente? A pecinha ficou linda! Nada deu errado. Não há um professor(a) frustrado reclamando o tempo perdido, o trabalho desperdiçado, alegando sonhos destruídos.
O teatro não realiza sua "missão" apenas instantaneamente na fruição do gozo. Teatro é uma ferramenta "também" para longo prazo. Teatro, identificando-se com as forças da vida; transforma o homem.